La fessée est un sujet controversé. Certains parents le justifient comme une forme de discipline efficace et certains parents insistent sur le fait qu'il enseigne aux enfants à se sentir irrespectueux et qu'il est normal de manquer de respect aux autres.

Cet article est pour ceux qui sont dans le camp qui ne croient pas que l'efficacité à court terme de la fessée vaut les conséquences imprévues à long terme. C'est-à-dire que le fait que l'enfant ne désobéisse pas pour le moment ne vaut pas la peine de risquer le respect de soi et le respect des autres de l'enfant, de nuire à la confiance de l'enfant, d'augmenter son niveau d'anxiété, d'enseigner à l'enfant qu'il est acceptable de frapper quand en colère, etc.

Voici sept alternatives à la fessée qui enseignent à l'enfant la leçon qu'il doit apprendre, mais n'incluent pas les conséquences imprévues qui accompagnent la fessée :Publicité

1. Conséquences naturelles.

Si Tommy continue de s'enfuir au supermarché, observez-le secrètement depuis un endroit caché jusqu'à ce qu'il panique à l'idée de se perdre. Si Tommy a cueilli les fleurs du nouveau jardin du voisin, faites-le frapper à la porte du voisin et proposez-lui de faire des travaux pour réparer les dommages. Si Tommy continue de lancer son camion, il est temps de simplement retirer le camion. Si Tommy résiste à son heure de coucher, dites-lui qu'il peut choisir son heure de coucher, mais fatigué ou pas, il doit se lever à 7h du matin avec le reste de la famille. Si Tommy a fait un énorme gâchis, faites-en sa responsabilité de le nettoyer.

2. Montrer et enseigner la compréhension et le respect.

Si le problème est un manque de respect ou une réplique, etc., alors il se passe quelque chose que la fessée aggravera. Si Tommy répond, c'est l'occasion de lui dire sévèrement que ce n'est pas bien, puis de laisser tomber le sujet. Plus tard, quand il est calme, ouvrez un dialogue sur ce contre quoi Tommy est vraiment en colère, et enseignez et expliquez comment il pourrait s'exprimer avec plus de respect.

Si Tommy agit ou s'effondre, se mettre en colère ne fera qu'empirer les choses. Donnez-lui simplement de l'espace et du temps pour se calmer sans céder à ses exigences. Lorsqu'il est calme, expliquez-lui que ce n'est pas bien d'agir ainsi, mais vous êtes tout à fait disposé à l'écouter s'exprimer calmement. Cette méthode n'aggrave pas le manque de respect de l'enfant et ne renforce pas un tel comportement en lui accordant une attention positive ou négative. Au lieu de cela, il modélise la compréhension et les moyens de communication respectueux.Publicité

3. Changez calmement l'environnement.

Si Tommy continue d'essayer de sauter dans les escaliers, placez une barrière dans les escaliers. Si Tommy continue de cacher des cookies, placez-les dans un endroit où il ne peut pas y accéder. Si Tommy continue de se faufiler hors du lit, envisagez une serrure à l'extérieur de la porte de la chambre.

4. Gérez votre propre frustration ou colère.

La plupart du temps, lorsque les parents donnent la fessée, c'est pour expulser leur propre colère et gérer leur propre impuissance, pas pour apprendre quoi que ce soit aux enfants. Je pense que tous les parents sont tombés dans ce piège de punir un enfant pour leur propre bénéfice plutôt que pour le bénéfice de l'enfant. Dans ces circonstances, il est bon de s'entraîner à retarder la conséquence en s'éloignant de la situation et en disant à l'enfant que vous avez besoin d'un moment pour réfléchir à une conséquence appropriée.

5. Rencontrez-les là où ils se trouvent.

Parfois, en raison de facteurs de développement, les enfants bien intentionnés continuent de faire des erreurs. Dans ces situations, il est préférable de se rendre compte du fait que l'enfant n'est pas en mesure de se comporter à ce stade avant de lui donner l'occasion de mettre en pratique des compétences sous-développées. Les tout-petits ont des capacités linguistiques limitées, un contrôle limité des impulsions, des capacités limitées à raisonner et des capacités limitées à contrôler les réponses émotionnelles. Il est normal sur le plan du développement pour les enfants plus âgés de s'affirmer contre les règles, de mentir et d'avoir des difficultés avec les tâches du lobe frontal telles que la planification, le jugement, la perspicacité et le retardement de la gratification. Certains enfants sont plus enclins à rechercher des sensations, à prendre des risques, à l'hyperactivité, à une écoute sélective involontaire, à des difficultés d'organisation ou à des problèmes de comportement.Publicité

Parfois, un enfant qui continue de s'attaquer à d'autres enfants est simplement à la recherche de sensations ; un enfant qui a l'air de ne jamais écouter peut être légitimement incapable de se concentrer ; un enfant irritable et irritable peut simplement être fatigué ou affamé ; un enfant qui agit ou qui se déconnecte peut être surstimulé et incapable de faire face au bruit ou aux éléments visuels qui l'entourent. Dans ces situations, il est logique de reconnaître la réalité des capacités de l'enfant avant de le tenir responsable d'apporter des améliorations graduelles et réalistes.

6. Enlevez quelque chose de bon ou ajoutez quelque chose de mauvais.

S'il est impossible de créer une conséquence naturelle (c'est-à-dire que Tommy continue de courir dans la rue et que vous ne pouvez pas exactement le laisser se faire renverser par une voiture), alors l'ajout d'une conséquence arbitraire est parfois nécessaire. Mes exemples préférés de ce type de conséquence sont la suppression d'un jouet, la suppression d'un privilège ou le fait de confier des tâches à un enfant.

7. Consultez l'enfant.

Rappelez-vous que le but de la parentalité n'est pas seulement d'amener l'enfant à écouter l'autorité, mais est d'apprendre à l'enfant à être capable de faire de bons choix par lui-même afin qu'il soit heureux et réussisse. Si un enfant adopte un certain comportement qui est dangereux ou inapproprié, demandez-lui pourquoi il pense que ce serait ou non une bonne idée. Demandez-leur des suggestions de comportements alternatifs qu'ils pourraient adopter à la place à l'avenir. Encouragez l'enfant à commencer à penser par lui-même, mais s'il est très jeune ou a simplement du mal à donner des idées, proposez des réponses simples. Ce processus de consultation peut avoir lieu qu'il y ait ou non des conséquences supplémentaires ou des conséquences naturelles à suivre.Publicité

Crédit photo en vedette : Sis5769 via mrg.bz