Avant de parler des moyens d'aider avec les problèmes de comportement des enfants, je veux partager une histoire avec vous…

Little Suzy a récemment commencé la maternelle. Au cours des premiers jours d'école, l'enseignant a remarqué que Suzy était assez provocante lorsqu'on lui a demandé de suivre les instructions en classe. L'enseignant demandait aux élèves de se rassembler sur le tapis pour l'heure du cercle et Suzy disait non et refusait d'arrêter de jouer avec des jouets dans le coin de la classe.

Suzy a éclaté à l'école et a crié après d'autres enfants. L'école a contacté les parents de Suzy parce qu'une situation s'est aggravée à l'école cette semaine et Suzy a frappé un camarade de classe sur la tête avec un bâton de crosse alors qu'ils jouaient à l'extérieur. Les passants ont dit que ce n'était pas un accident et que Suzy a frappé fort à plusieurs reprises leur camarade de classe sur la tête avec le bâton parce que le camarade de classe ne voulait pas donner le ballon à Suzy.

Ses parents sont perdus. Ils ne savent pas quoi faire. Ils ne savent pas pourquoi Suzy agit ainsi. Ils ont du mal à la maison à lui faire suivre les instructions. Elle semblait ne pas respecter l'autorité lorsqu'ils l'emmenaient à l'église ou partout où elle était supervisée par d'autres adultes, les commentaires qu'ils reçoivent sont que Suzy n'écoute pas et refuse de suivre les instructions. Elle semblait entendre ce qu'ils diraient, mais sa réponse est toujours non, je ne le fais pas. Les situations dégénèrent souvent et Suzy fait une crise de colère.

Ses parents ont également noté que Suzy ne s'était pas fait d'amis pendant le premier mois d'école. Elle faisait des choses pour ennuyer et même intimider d'autres enfants. Inciter des arguments et toujours essayer d'avoir raison semblaient être son modèle de comportement. Elle manquait d'empathie envers ses camarades de classe et les blâmait même pour ce qu'elle faisait. Par exemple, elle a écrit des jurons au tableau et a blâmé un autre élève. Elle ne prend pas la responsabilité de ses comportements négatifs.

L'école a référé Suzy à un psychologue pour enfants le deuxième mois d'école en raison de ses comportements à l'école, notamment le refus de suivre les instructions de son professeur, les cris, l'intimidation, le fait de ne pas se faire d'amis et de battre un camarade de classe avec un bâton de crosse. Les parents espèrent que le psychologue pourra comprendre pourquoi Suzy agit ainsi et qu'ils pourront lui apporter l'aide dont elle a besoin.

Après que le psychologue ait rencontré Suzy, ses parents et l'enseignante ont eu des réponses. Le psychologue a demandé si les parents avaient déjà entendu parler du terme trouble oppositionnel avec provocation. Les parents ont dit que non. Le psychologue a poursuivi en expliquant que ce trouble, abrégé en ODD, est défini par la présence d'au moins quatre des comportements suivants pendant au moins 6 mois et ces comportements sont sensiblement plus graves que les comportements de leurs pairs :

• Se dispute avec des adultes
• Défie souvent l'autorité et les règles des adultes
• agace délibérément les autres
• Blâme les autres pour leurs erreurs ou leur comportement
• Perd souvent leur sang-froid
• Manifeste souvent de la colère, de l'irritabilité et/ou de l'hostilité
• Souvent dérangé par les autres
• Agit vindicatif

Les parents ont convenu avec le psychologue que Suzy avait plus de quatre de ces comportements présents. Ils ont dit que les comportements étaient également présents à l'école maternelle et qu'ils pouvaient voir ces problèmes augmenter au cours de la dernière année. Ils avaient espéré qu'un autre professeur serait capable de mieux régner sur le comportement de Suzy. Ils pensaient que c'était peut-être l'institutrice qui était trop douce avec Suzy. Maintenant, ils se rendent compte qu'ils ont un vrai problème, puisque les comportements persistent depuis plus d'un an et sous la direction d'un nouvel enseignant et d'une nouvelle école.

Ils s'engagent dans un plan pour aider Suzy. Le psychologue oriente les parents vers un clinicien qui a des cours de formation parentale qui les aideront à acquérir des compétences pour gérer le TOP. L'enfant est inscrit dans un programme de thérapie qui comprend des méthodes de rétroaction biologique qui enseignent à l'enfant l'autorégulation émotionnelle.

Un an plus tard, la famille est heureuse d'annoncer que Suzy est comme une enfant différente. Elle sait contrôler ses émotions. Ses parents savent également mettre en place une structure et une discipline dans leur foyer, ce qui contribue à renforcer les bons comportements de Suzy. Suzy s'épanouit maintenant à l'école et a des amis. L'intervention précoce pour Suzy a contribué à ce résultat positif, ainsi que les parents qui se sont engagés à travailler aux côtés de leur fille pour apporter les changements cohérents dont ils avaient tous besoin pour y parvenir.

Le cas de Suzy n'est qu'un exemple de trouble du comportement infantile. Il existe plusieurs troubles comportementaux et émotionnels majeurs qui peuvent apparaître dans l'enfance. Il est important que les parents aient une connaissance générale de ces troubles et de leurs symptômes, afin qu'ils sachent quand ils ont besoin de consulter un professionnel.

En cas de doute, demandez l'aide d'un professionnel de la santé mentale spécialisé dans les troubles de l'enfance, car il peut vous aider à évaluer correctement votre enfant. Si, après avoir demandé l'aide d'un professionnel, vous constatez que votre enfant n'est pas admissible à un diagnostic, le professionnel de la santé mentale peut vous aider à vous référer pour vous aider à résoudre les problèmes que votre enfant a. Par exemple, votre enfant peut avoir du mal à contrôler son tempérament, mais il ne se qualifie pas pour un diagnostic ODD. Les parents peuvent toujours recevoir des informations sur les groupes de parents ou les formations qui peuvent les aider à apprendre à gérer ce problème avec leur enfant. Leur enfant peut également être référé à une thérapie par le jeu ou à un autre mode de thérapie qui peut l'aider à apprendre à contrôler son humeur et à gérer ses émotions.

Dans cet article, vous en apprendrez davantage sur les problèmes de comportement des enfants et ce que vous pouvez faire pour aider les enfants atteints de troubles du comportement.

Table des matières

1. Quels sont certains troubles du comportement ?
2. Symptômes d'un trouble du comportement et diagnostic
   • Trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (TDAH)
   • Trouble oppositionnel avec provocation (IMPA)
   • Trouble du spectre autistique (TSA)
   • Trouble d'anxiété
   • Dépression
   • Trouble bipolaire
3. Qu'est-ce qui fait qu'un enfant a des problèmes de comportement ?
4. Comment résoudre les problèmes de comportement de mon enfant ?
5. Dernières pensées

Quels sont certains troubles du comportement ?

Le DSM est un manuel de diagnostic utilisé par les professionnels de la santé mentale pour évaluer les troubles comportementaux et émotionnels. Les troubles comportementaux et émotionnels majeurs les plus courants pouvant survenir pendant l'enfance, qui sont définis et classés par le DSM, comprennent :

• Trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (TDAH)
• Trouble oppositionnel avec provocation (IMPA)
• Trouble du spectre autistique (TSA)
• Trouble d'anxiété
• Dépression
• Trouble bipolaire

Vous trouverez ci-dessous une brève description de chacun de ces troubles. Avoir une compréhension générale de ces troubles peut aider les parents à évaluer s'il y a quelque chose qui ne va pas avec le comportement de leur propre enfant.Publicité

Symptômes d'un trouble du comportement et diagnostic

Le diagnostic d'un trouble du comportement nécessite un professionnel formé au DSM. Le DSM est le Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux. Ce manuel fournit aux professionnels de la santé mentale des lignes directrices et des critères de diagnostic pour chaque trouble de santé mentale.

Si vous pensez que votre enfant souffre peut-être d'un trouble du comportement, veuillez en parler à son médecin traitant et demander une référence pour voir un psychologue. Un psychologue spécialisé dans le diagnostic des troubles du comportement sera très utile pour vous fournir des réponses et des orientations pour des méthodes de traitement spécifiques.

Si vous ne pouvez pas obtenir une recommandation du médecin de votre enfant, ne vous arrêtez pas. Vous êtes le meilleur défenseur de votre enfant. Si vous pensez qu'ils ont un problème légitime, défendez-les et trouvez l'aide dont ils ont besoin auprès de professionnels. Consultez un autre médecin ou contactez directement un psychologue et expliquez votre situation.

Il y a de l'aide disponible, vous devez être le défenseur de votre enfant et cela commence par leur obtenir des rendez-vous pour voir des professionnels qui peuvent le mieux aider votre enfant.

Trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (TDAH)

Permettez-moi de partager une autre histoire avec vous… Dillon est un garçon en bonne santé avec beaucoup d'énergie, une attitude joyeuse et semble être intelligent. Il est maintenant en troisième année et a commencé à avoir des problèmes majeurs à l'école. De plus en plus, il a des problèmes de concentration en classe. Il est toujours en train de manipuler des objets à l'intérieur de son bureau. Sortir des stylos pour cliquer en continu, au grand dam de son professeur.

Dillon perd toujours ses devoirs, son laissez-passer de bus et son sac à dos. Ses pensées semblaient être dispersées dans de nombreuses directions et quand vient le temps de se concentrer sur une activité particulière en classe, il a une incapacité à se concentrer en général. Ses actions et son inattention affectent les autres élèves de la classe. Cela affecte également sa capacité à apprendre.

Auparavant, il obtenait de bonnes notes à l'école. Actuellement, ses notes baissent et il est en bas de sa classe. Ses notes reflètent davantage son manque de concentration, ses devoirs perdus et ses problèmes de suivi des instructions. Son incapacité à se concentrer, ses problèmes d'écoute et son comportement agité interfèrent grandement avec son attention en classe et affectent par la suite ses notes.

Ses parents décrivent son comportement au cours de la dernière année comme hyperactif et inattentif. Dillon est un cas classique de TDAH.

Healthline explique qu'il existe trois types de TDAH : l'inattention, l'hyperactivité et l'impulsivité.^[1]

Les comportements associés au TDAH inattentif incluent des détails manquants, s'ennuyer facilement, des difficultés à se concentrer sur une seule tâche, perdre souvent des objets personnels, des difficultés à organiser ses pensées, des problèmes d'écoute, des mouvements lents ou semble rêvasser souvent, traiter les choses plus lentement que leurs pairs et des problèmes instructions suivantes.

Certains des comportements associés à un diagnostic de TDAH à prédominance hyperactive-impulsive incluent se tortiller, avoir de la difficulté à rester immobile, parler sans cesse, jouer avec de petits objets avec les mains souvent même lorsque ce n'est pas approprié, agir hors de son tour (ne pas attendre), laisser échapper des réponses , difficulté à participer à des activités calmes, constamment en mouvement et impatient.

La plupart des gens font l'expérience d'une combinaison de systèmes et ne sont pas exclusivement hyperactifs, inattentifs ou impulsifs. Il n'y a pas un seul test qui détermine à lui seul un diagnostic de TDAH. Il s'agit plutôt d'une évaluation des modèles de comportement. Les comportements doivent également être déterminés comme perturbant la capacité de l'individu à fonctionner au quotidien. Un psychologue ou un psychiatre peut évaluer si un enfant souffre de TDAH. Un psychiatre peut prescrire des médicaments à un enfant atteint de TDAH.

En fin de compte, c'est au parent s'il veut que son enfant prenne un médicament pour ce trouble. De nombreux enfants apprennent à gérer leurs symptômes du TDAH grâce à un traitement régulier.

Trouble oppositionnel avec provocation (IMPA)

Les symptômes de ce trouble et le critère de diagnostic ont été discutés plus tôt dans cet article. Le traitement du trouble impair comprend souvent une thérapie et une formation pour les parents et l'enfant. Traiter l'enfant seul n'est généralement pas efficace. Les parents jouent un rôle énorme dans la vie de leur enfant, leur capacité à les élever d'une manière qui fonctionne pour corriger les comportements et les symptômes impairs est impérative.

Un trouble des conduites peut se développer si un enfant avec ODD ne reçoit pas un traitement approprié. Le trouble des conduites est un autre diagnostic du DSM, mais celui-ci est plus souvent observé chez les adolescents qui ont déjà été diagnostiqués ou ont montré des signes d'IMPAIR. Le trouble des conduites, c'est comme amener l'IMPAIR à un autre niveau.Publicité

Empowering Parents explique la différence entre ODD et trouble des conduites :^[2]

Une différence clé entre ODD et trouble des conduites réside dans le rôle du contrôle. Les enfants qui sont oppositionnels ou provocants se battront contre le contrôle. Les enfants qui ont commencé à bouger (ou ont déjà bougé) dans le trouble des conduites se battront non seulement contre le contrôle, mais tenteront également de contrôler les autres. Cela peut se traduire par l'arnaque ou la manipulation des autres pour qu'ils fassent ce qu'ils veulent, en prenant des choses qui ne leur appartiennent pas simplement parce que je le veux, ou en utilisant l'agressivité ou l'intimidation physique pour contrôler une situation.

Trouble du spectre autistique (TSA)

Une autre fille, Kate, a commencé à montrer des signes de retard de développement vers l'âge de 12 mois. Elle ne parlait pas encore de mots et ses interactions sociales semblaient être différentes de celles des autres enfants de son âge. Elle n'établirait pas de contact visuel avec les gens en général, y compris ses parents. Elle sourit rarement et ne montre pas d'intérêt pour les interactions des autres. À l'âge de 2 ans, ses parents la décrivent comme retirée et dans son propre monde. À cet âge, elle ne dit qu'un mot de réponses et son vocabulaire est limité à une poignée de mots.

Pendant qu'elle joue, elle est très concentrée sur un objet. Actuellement, elle est obsédée par un tambour jouet et n'a aucune envie de jouer avec ou même de tenir un autre jouet. Elle porte le tambour partout et est obsédée par cet objet.

On peut souvent trouver Kate se balançant d'un côté à l'autre sans raison explicable. Elle adopte de plus en plus ce comportement, surtout si sa routine quotidienne est modifiée de quelque manière que ce soit. Faire la sieste une heure plus tard ou ne pas aller à la garderie un jour de semaine normal la bouleversera et provoquera un effondrement. Ensuite, elle va basculer pendant des heures. Les effets de l'effondrement durent des heures, alors que la plupart des enfants récupèrent après cinq minutes.

Elle est détachée des interactions humaines, c'est pourquoi ses parents ont demandé une évaluation de l'autisme à l'âge de deux ans. C'est une enfant qui a un TSA. Ses parents ont eu la sagesse de la faire évaluer à un jeune âge, car ils sont en mesure de lui fournir des thérapies et des interventions très tôt dans son développement.

Il existe une grande variation ou un large éventail de comportements et de sévérité des symptômes associés aux TSA. Il est appelé spectre pour une raison. Parce que certains enfants peuvent avoir un cas bénin de TSA, étant considérés comme hautement fonctionnels. Alors que d'autres enfants avec un diagnostic de TSA peuvent présenter régulièrement des symptômes plus graves tels que le mutisme et des effondrements sensoriels et seraient par la suite considérés comme ayant un faible fonctionnement.

La clinique Mayo explique que d'autres troubles, tels que le syndrome d'Asperger, qui était auparavant un diagnostic distinct, sont désormais regroupés sous les TSA.^[3]

Les troubles du spectre autistique comprennent des affections qui étaient auparavant considérées comme distinctes : l'autisme, le syndrome d'Asperger, le trouble désintégratif de l'enfance et une forme non précisée de trouble envahissant du développement. Certaines personnes utilisent encore le terme syndrome d'Asperger, qui est généralement considéré comme l'extrémité légère des troubles du spectre autistique.

Lorsqu'un enfant est autiste, les symptômes apparaissent généralement à un jeune âge et sont particulièrement visibles à l'âge de 2-3 ans.

L'autisme parle est une organisation qui aide à rechercher et à proposer des solutions aux personnes atteintes d'autisme. Ils fournissent une mine d'informations pour les parents et les soignants sur leur site Web, pour tenir les gens informés. Voici quelques informations pertinentes de Autism Speaks :

L'autisme, ou trouble du spectre autistique (TSA), fait référence à un large éventail de conditions caractérisées par des problèmes d'aptitudes sociales, de comportements répétitifs, de parole et de communication non verbale. Selon les Centers for Disease Control, l'autisme touche aujourd'hui environ 1 enfant sur 59 aux États-Unis.^[4]Nous savons qu'il n'y a pas un seul autisme mais de nombreux sous-types, la plupart influencés par une combinaison de facteurs génétiques et environnementaux.

Parce que l'autisme est un trouble du spectre, chaque personne autiste a un ensemble distinct de forces et de défis. Les manières dont les personnes autistes apprennent, pensent et résolvent des problèmes peuvent aller de très qualifiées à très difficiles. Certaines personnes atteintes de TSA peuvent avoir besoin d'un soutien important dans leur vie quotidienne, tandis que d'autres peuvent avoir besoin de moins de soutien et, dans certains cas, vivre de manière entièrement indépendante.

Le diagnostic et le traitement de l'autisme ne sont pas une taille unique. Il n'y a pas de test unique qui peut être donné pour diagnostiquer ce trouble. Il s'agit d'un processus d'évaluation et d'une évaluation globale des comportements et du développement de l'individu. Le traitement peut inclure une variété de modalités, notamment l'ergothérapie, la thérapie par le jeu, l'orthophonie, etc. Le traitement dépend des problèmes de développement identifiés et des comportements problématiques que l'enfant éprouve.

Pour en savoir plus sur l'autisme, consultez cet article LifeHack sur les signes de l'autisme .Publicité

Trouble d'anxiété

Voyons un autre cas. Sam a été de plus en plus agité et anxieux au cours de la dernière année. Il a maintenant dix ans et a commencé à avoir des difficultés à dormir. Il est inquiet à propos de son travail scolaire et il a arrêté le football parce que cela lui causait un niveau d'anxiété très élevé.

Ses parents ont décidé de l'emmener voir un psychologue car il ne veut plus aller à l'école. Ses parents doivent l'aiguillonner, l'encourager et le menacer pour l'amener à l'école chaque matin. Son niveau d'anxiété semble augmenter au cours de la dernière année. Ses niveaux extrêmes d'inquiétude affectent tous les domaines de sa vie. Il ne profite plus de la vie parce que tout dans sa vie semble lui causer de l'anxiété.

Ses parents apprennent du psychologue que Sam souffre probablement de TAG, mais il est traitable et Sam pourra reprendre ses activités dans un proche avenir avec de meilleures capacités d'adaptation pour mieux gérer le stress de la vie.

Le trouble d'anxiété généralisée (TAG) est une condition que les enfants peuvent avoir s'ils manifestent une inquiétude et une angoisse extrêmes au sujet de leurs relations familiales, de leurs amitiés, de leurs travaux scolaires et/ou d'activités parascolaires. Chez les personnes diagnostiquées avec le TAG, leur vie quotidienne est affectée par leur anxiété et cela peut affecter négativement leur sommeil, leurs relations, leurs travaux scolaires et leur capacité à participer à des activités sociales. Certains autres symptômes du TAG comprennent l'irritabilité, la facilité à s'énerver, les maux de tête, les maux d'estomac, le sentiment d'être submergé par l'inquiétude et l'évitement des activités scolaires ou sociales qui causent l'anxiété.

Il existe d'autres types de troubles anxieux qui peuvent être ressentis dans l'enfance. Ceux-ci peuvent inclure le trouble panique, le trouble d'anxiété de séparation et les phobies. Les troubles anxieux sont diagnostiqués par l'évaluation d'un professionnel de la santé mentale qui utilisera le DSM pour le critère de diagnostic.

La thérapie est le premier plan d'action pour les enfants souffrant de troubles anxieux. De nombreux enfants souffrant de troubles anxieux bénéficient de médicaments (généralement à court terme de 6 mois à un an). Chaque enfant est différent, tout comme son plan de traitement. Si un enfant souffre d'un trouble anxieux, les parents doivent travailler avec le médecin de l'enfant et un professionnel de la santé mentale pour diagnostiquer correctement l'enfant et créer un plan de traitement adapté à la situation de cet enfant.

Pour de nombreux enfants qui sont correctement traités pour leur anxiété, ils sont capables de surmonter entièrement l'anxiété. Chaque enfant est différent, mais l'aide d'un professionnel peut augmenter la probabilité que l'enfant surmonte son anxiété et puisse reprendre ses activités normales. Une période de temps raisonnable pour les résultats du traitement et pour voir des résultats positifs spectaculaires est d'environ six mois à un an. Cela signifie que l'enfant a des séances de conseil hebdomadaires avec un professionnel de la santé mentale spécialisé dans le traitement des troubles anxieux chez les enfants afin que ces types de résultats soient visibles.

Dépression

Voici une autre étude de cas. Sally est une fillette de 9 ans qui vit des moments difficiles suite au décès de son frère. Il a été tué dans un accident de vélo lorsqu'il a été renversé par une voiture il y a plus d'un an. Sally semble avoir perdu toute joie dans ses activités normales. Elle aimait autrefois les œuvres d'art et la gymnastique. Maintenant, elle n'a aucun intérêt à participer à ces activités. Lorsqu'on lui demande pourquoi elle ne veut plus les faire, sa réponse est à quoi ça sert ?

Elle est très irritable envers ses parents. Quand ils essaient de l'aider à être heureuse en l'emmenant faire du patin à glace et à la foire du comté, elle est grincheuse, irritable et de mauvaise humeur tout le temps. Ses parents expriment à un psychologue qu'ils n'arrivent tout simplement pas à la rendre heureuse. Ils informent également le psychologue que Sally ne joue plus avec ses amis, qu'elle a du mal à dormir la nuit et qu'elle a une perte d'appétit dramatique.

Sally souffre de dépression. Elle n'avait assisté à aucune consultation après la mort de son frère. Sa mort l'a fait sombrer dans une dépression émotionnelle. Avec des conseils, elle peut surmonter la dépression et apprendre à faire face à la perte à l'avenir.

La dépression infantile se caractérise par des sentiments de solitude, de tristesse et/ou de désespoir. La dépression infantile se présente souvent de manière très similaire à la dépression adulte. Cependant, une différence majeure est que la tristesse chez les enfants est souvent projetée comme de l'irritabilité. La dépression affecte tout l'enfant, y compris son comportement, ses interactions sociales, ses pensées, sa santé physique et son bien-être mental. Pour une liste complète des symptômes associés à la dépression chez les enfants, consultez mon autre article sur les signes de dépression chez les enfants.

La dépression chez les enfants est mieux diagnostiquée avec un professionnel de la santé mentale. Ils pourront évaluer l'enfant selon le critère diagnostique du DSM pour déterminer si l'enfant est cliniquement déprimé. Le plan de traitement implique une thérapie lorsqu'un enfant est déprimé. Dans certains cas, des médicaments sont également recommandés.

Chaque enfant est différent, ils doivent donc être évalués en fonction de leurs comportements individuels et des problèmes présentés pour un plan de traitement personnalisé. De nombreux enfants qui reçoivent un traitement approprié pour leur dépression infantile sont capables de surmonter leur dépression et de mener une vie normale et saine.

Trouble bipolaire

Une autre histoire que je veux partager avec vous concerne Linda. Linda est une jeune fille de 13 ans qui vient d'entrer dans la puberté. Ses parents ont remarqué qu'au cours de la dernière année, le comportement de Linda est soit déprimé, soit maniaque pendant des jours et/ou des semaines. Ils décrivent ses humeurs comme des cycles. Par exemple, ils disent qu'au cours de la semaine dernière, elle a eu beaucoup d'énergie, n'a pas besoin de dormir, est hyper concentrée sur un projet d'expo-sciences et est facilement irritée par tout le monde autour d'elle. Ils ont dit que les deux semaines précédentes avant cette phase de haute énergie, elle semblait très triste et déprimée. Ils ont déclaré que ces cycles duraient depuis plus d'un an et perturbaient quotidiennement la vie scolaire, sociale et familiale de Linda.

Après une évaluation plus approfondie par un psychologue, il est déterminé que Linda a un trouble bipolaire. Ses parents choisissent de la traiter avec une thérapie hebdomadaire et des médicaments.Publicité

Le trouble bipolaire chez les enfants apparaîtra généralement vers l'adolescence, cependant, il existe des cas d'enfants diagnostiqués plus jeunes. Les enfants atteints de ce trouble présenteront des cycles de comportement maniaque, puis des cycles de dépression. Les signes du trouble bipolaire sont similaires chez les enfants et les adultes, cependant, comme l'explique WebMD, il existe une différence majeure entre le trouble bipolaire de l'enfance et celui de l'adulte :^[5]

L'une des différences les plus notables est que le trouble bipolaire chez les enfants cycle beaucoup plus rapidement. Alors que les périodes maniaques et dépressives peuvent être séparées par des semaines, des mois ou des années chez les adultes, elles peuvent survenir en une seule journée chez les enfants.

Lorsqu'un enfant est dans la phase dépressive de son trouble bipolaire, il présente des signes de dépression, comme expliqué précédemment. Lorsqu'ils sont dans une phase maniaque, ils présentent des comportements tels que l'irritabilité, une diminution du besoin de sommeil, des courses mentales, extrêmement bavards et facilement distraits. Ils peuvent également devenir hyper concentrés sur une activité particulière.

Bon nombre de ces mêmes comportements se manifestent chez les enfants atteints de TDAH. C'est pourquoi une évaluation professionnelle est nécessaire pour le diagnostic. Ils peuvent aider à déterminer s'il existe des cycles de dépression et de manie qui correspondent au critère de diagnostic du trouble bipolaire.

Le traitement peut inclure une thérapie et comprend souvent des médicaments combinés à une thérapie cohérente. Il n'y a pas de remède pour le trouble bipolaire, mais avec de l'aide, les symptômes peuvent être gérés.

Qu'est-ce qui fait qu'un enfant a des problèmes de comportement ?

Une combinaison de facteurs génétiques et environnementaux provoque des problèmes de comportement chez les enfants.

Par exemple, un enfant dont les parents sont en instance de divorce et qui est déjà prédisposé à des accès d'anxiété, peut développer un TAG en raison de ces circonstances et de la prédisposition. Cela dépend de l'enfant, de sa capacité à faire face à la situation et de sa constitution génétique.

Ce n'est pas un débat nature contre nature. La plupart des cliniciens pensent que les deux jouent un rôle dans le développement des troubles du comportement chez les enfants.

Comment résoudre les problèmes de comportement de mon enfant ?

L'aide d'un professionnel est impérative lorsqu'un enfant a de graves problèmes de comportement. Si vous n'êtes pas sûr, la meilleure politique est de parler au médecin de soins primaires de votre enfant. Ils peuvent vous fournir des informations et des références si nécessaire.

N'ayez pas peur d'emmener votre enfant se faire évaluer parce que vous ne voulez pas qu'il soit étiqueté. Les étiquettes n'ont pas besoin d'être permanentes. Cependant, les comportements et les problèmes qui ne sont pas traités peuvent devenir plus permanents que n'importe quelle étiquette. Par exemple, un enfant avec ODD qui n'est pas traité peut devenir un adolescent et un jeune adulte avec un trouble des conduites qui les conduit en prison. Tout cela peut être évité si le traitement est recherché pendant l'enfance.

L'objectif d'un diagnostic est de permettre aux professionnels de savoir comment élaborer un plan de traitement. Par exemple, ils savent que les enfants avec ODD réagissent bien aux méthodes de biofeedback et aux méthodes de thérapie cognitivo-comportementale. À la suite d'un diagnostic, le psychologue ou le psychiatre traitant votre enfant peut vous orienter vers des professionnels qui assurent ces modalités de traitement.

Les professionnels savent également que la formation parentale est particulièrement utile dans les cas ODD. Les parents peuvent apprendre des moyens de minimiser les symptômes et les comportements associés à l'IMPAIR. Cependant, si l'enfant n'obtient pas de diagnostic pour son problème, sa probabilité d'obtenir un traitement pour son problème spécifique est considérablement réduite.

Dernières pensées

Si vous savez que votre enfant a des comportements problématiques, faites-le évaluer par un professionnel, de préférence un psychologue ou un psychiatre spécialisé dans le diagnostic des enfants. Ils peuvent vous aider à vous diriger vers les conseils et les ressources pour le problème spécifique de votre enfant.

Laisser une condition non traitée, c'est aimer donner la permission à la maladie de s'épanouir et de s'épanouir. Cela ne changera probablement pas ou ne s'améliorera pas par le seul espoir. L'aide professionnelle est préférable pour les enfants qui ont de graves problèmes de comportement. Ne vous occupez pas seul des problèmes de votre enfant. Il y a des professionnels qui veulent vous aider, votre enfant et votre famille, à passer de la survie à la prospérité.

Si vous ne savez même pas par où commencer pour trouver le bon type d'aide pour votre enfant, commencez par contacter le médecin de soins primaires de votre enfant. Prenez rendez-vous pour discuter des enjeux et des problèmes que vit votre enfant.Publicité

Le traitement n'est pas une taille unique. Trouver de l'aide professionnelle aidera au mieux votre enfant à obtenir le plan de traitement qui correspond le mieux à sa situation.

Crédit photo en vedette : Caroline Hernandez via unsplash.com

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