C'est un monde différent de celui dans lequel la plupart d'entre nous ont grandi, en termes de technologie et de commodité. La technologie est là pour rester pour nous faciliter la vie. Nous n'avons pas besoin de nous souvenir des numéros de téléphone, de regarder une carte pour savoir où nous allons ou de nous inquiéter des plaintes du type 'y sommes-nous déjà ?'. quand nous pouvons compter sur nos appareils pour nous informer et nous divertir. Nous pouvons désormais répondre à des questions médicales, obtenir des réponses à des questions telles que 'Qu'est-ce que cette éruption signifie?' et faire des réservations d'avion, payer des factures ou comparer les prix dans le confort de nos maisons parce qu'il y a une application pour ça.

Toute cette commodité a un inconvénient malheureux. Il est difficile de gérer la puissance impressionnante qui est intégrée dans la technologie d'aujourd'hui. Le système de jeu, les tablettes, les téléphones intelligents sont partout, de nos maisons et ordinateurs de bureau à nos poches et sacs à main. La technologie offre des alternatives amusantes, intéressantes et éducatives. Il est pratique et rapidement utilisé pour le divertissement ou pour garder les enfants silencieux lors de longs trajets en voiture. Les écoles utilisent Internet pour communiquer sur les devoirs et inciter les élèves à l'utiliser pour soutenir l'apprentissage, car les recherches documentaires sont désormais effectuées par voie électronique. Il peut être un outil merveilleux avec une mine d'informations. D'autre part, une fois que l'appareil est entre les mains d'un enfant, il présente aux parents des défis sans précédent.

L'amplitude de la stimulation qui rend les jeux/médias excitants fournit un degré accru d'entrée sensorielle dans le système nerveux, ce qui peut déplacer le seuil d'engagement et d'excitation, laissant la vie normale terne en comparaison. 'Je m'ennuie' peut devenir la plainte de l'enfant habitué à ce flux d'entrée suralimenté. Le taux élevé d'interaction entre le jeu et le joueur, ou le visionné et le spectateur avec des changements rapides d'entrée nécessite peu de réflexion ou de mémoire de travail pour tirer satisfaction de ces activités. Cela peut remettre en question le développement de la modulation descendante pour la gestion de l'attention et de la mémoire de travail en présence de distraction, une compétence en construction dans l'enfance. S'il est façonné par le jeu ou les médias, dans quelle mesure le jeune cerveau est-il préparé à faire face à la résolution de problèmes du monde réel tels que ceux présentés par les exigences des devoirs, nécessitant une mémoire à court terme, la réflexion et la manipulation d'idées pour répondre à des questions de compréhension ou rédiger un document de recherche ?

Sur le plan social, le monde bidimensionnel de l'écran plat ne favorise pas le développement de la communication. On estime que jusqu'à 93 % de la communication est non verbale, ne laissant que 7 % aux mots eux-mêmes. Par conséquent, il y a une perte significative de sens et d'intention lorsqu'on se fie uniquement aux mots, comme dans l'envoi de SMS/la communication via le clavier. De plus, avec le bouclier d'anonymat fourni par un appareil, il peut y avoir une couverture pour un langage intentionnellement blessant sans le retour en temps réel de la façon dont l'autre est affecté. Dans le cas de la vidéo et des médias, bien qu'il y ait une communication non verbale (expressions faciales, ton de voix, posture, gestes, timing, intensité, etc.), il y a une absence de l'expérience dynamique de l'interaction sociale en face à face . Des compétences telles que la résolution de problèmes sociaux, le compromis et la gestion des conflits peuvent être sous-développées. Par conséquent, la technologie destinée à améliorer la qualité de nos vies peut plutôt conduire à sa détérioration par la déconnexion sociale, le cyber-harcèlement, la solitude, les défis sociaux et professionnels.

En tant que parents, il est largement admis qu'il n'est pas sain pour le développement de votre enfant de lui permettre de manger des bonbons toute la journée tous les jours à chaque repas. Nous savons qu'il a besoin d'une alimentation équilibrée et nutritive avec une friandise occasionnelle. Le défi que pose la technologie est de savoir comment le réguler lorsqu'il s'agit à la fois du brocoli et des bonbons d'Halloween. Ceci est encore compliqué par le fait qu'un parent ne peut pas superviser chaque minute où l'appareil est entre les mains d'un enfant et il sait comment naviguer entre les programmes et les pages plus rapidement que vous ne pouvez le faire. Des limites doivent être fixées. En fait, l'American Academy of Pediatrics recommande AUCUN média pour les enfants de moins de 2 ans et pas plus de deux heures par jour de 'contenu de haute qualité' pour les enfants et les adolescents. Si un enfant ne respecte pas les limites, une intervention plus directe doit être envisagée. Bien qu'il existe des contrôles parentaux qui peuvent être définis et des programmes installés pour surveiller les sites Web et la durée d'utilisation, un enfant motivé peut trouver des moyens de les contourner. Dans certains cas, des mesures plus drastiques peuvent être nécessaires, y compris, mais sans s'y limiter, la suppression d'appareils, l'annulation des services Internet et la déconnexion des connexions par satellite TV. Il est important d'intervenir tôt, car les défis peuvent augmenter car la dépendance aux appareils peut devenir habituelle. Il n'est malheureusement pas rare d'entendre des enfants dire que leur vie ne vaut pas la peine d'être vécue s'ils n'ont pas accès à leur activité en ligne. Les enjeux sont importants et, bien que la technologie ait facilité certaines choses, éduquer nos enfants afin qu'ils aient une relation appropriée avec les appareils et le monde qui les entoure n'en fait pas partie. Malheureusement, il n'y a pas « d'application pour ça »… pour le moment !