12 RAISONS POUR LESQUELLES L'APPRENTISSAGE PAR CŒUR N'EST PAS EFFICACE DANS L'APPRENTISSAGE

L'apprentissage par cœur, c'est apprendre en mémorisant plutôt qu'en pensant et en raisonnant. Bien que pratique dans certaines situations, l'apprentissage par cœur n'est pas le processus d'apprentissage le plus efficace.

La plupart d'entre nous ont été exposés à l'apprentissage par cœur au début de notre vie lorsque nous avons mémorisé l'alphabet, les nombres, les tables de multiplication et les formules. Cela se poursuit aussi souvent au lycée, lorsque nous sommes nourris de dates, de noms et de règles grammaticales. Cette habitude peut malheureusement perdurer bien plus tard, lorsque nous sommes tellement habitués à recevoir des informations et à les utiliser simplement, que nous ne pensons pas à la logique derrière les informations elles-mêmes.

Dans le monde d'aujourd'hui, il doit y avoir un changement conscient des processus afin que nous réduisions notre dépendance à la mémorisation et que nous nous dirigeions vers un apprentissage basé sur la compréhension. Bien qu'il existe des partisans de l'apprentissage par cœur qui présentent des arguments solides en faveur de la méthode, un apprentissage significatif la décourage car il ne présente aucune opportunité de penser et de raisonner.

L'apprentissage par cœur est acceptable pour mémoriser des dates, des noms, des nombres et d'autres informations qui n'ont aucune signification mais qui sont toujours importantes pour un rappel rapide. C'est lorsque cela mène à l'apprentissage qui doit être abordé de manière significative que les problèmes surgissent.

Les raisons pour lesquelles l'apprentissage par cœur n'est pas le moyen le plus efficace d'apprendre sont nombreuses et variées et toutes sont valables. Cependant, lorsqu'on discute des mérites de la mémorisation par cœur par rapport à une pensée significative, il faut garder à l'esprit les points suivants contre l'apprentissage par cœur :^[1]

1. Favorise la pensée convergente

L'apprentissage par cœur entraîne un esprit à résoudre des problèmes avec une seule réponse qui est juste, par opposition à pensée significative , qui permet à l'esprit de résoudre des problèmes et d'atteindre différentes solutions.

Lorsqu'il est confronté à un simple problème de multiplication, un apprenant par cœur sautera toujours à la réponse par rappel, tandis qu'une personne utilisant une pensée divergente arrivera à la même réponse par différentes méthodes.Publicité

2. Refuse d'explorer différentes options

Un enseignant qui présente des informations aux élèves d'une manière qui ne permet pas ou n'encourage pas le questionnement et la pensée divergente encourage l'apprentissage par cœur.

Lors de l'apprentissage par cœur, les apprenants reçoivent la réponse à une question, et c'est la seule réponse qu'ils connaissent.

À moins que la question ne soit mathématique, il peut y avoir plus d'une réponse correcte, mais l'apprenant par cœur ne développera jamais la capacité d'explorer les options qui mènent à la réponse différente.

3. Rend les gens des apprenants passifs

Les apprenants par cœur n'apprennent jamais à remettre en question et à explorer. Leur esprit est entraîné à recevoir des informations et à les rappeler au bon moment.

Ces personnes développent leurs capacités d'écoute et d'écriture, mais pas leurs capacités de réflexion et de questionnement. Sortis de leur zone de confort, les apprenants passifs seront silencieux et désintéressés par les débats qui les entourent.

4. Fait des suiveurs, pas des leaders

Parce que l'apprentissage par cœur est le forage d'informations spécifiques, les personnes exposées à ce système sont habituées à suivre des instructions sans avoir la liberté de penser par elles-mêmes et d'arriver à la même conclusion d'une manière différente, ou même d'explorer une solution complètement différente.

Lorsqu'il est mis en postes de direction , les apprenants par cœur peuvent ne pas être en mesure de faire preuve de compétences en leadership , ce qui nécessite presque toujours de sortir des sentiers battus et de trouver des solutions innovantes.Publicité

5. Ne pas autoriser les connexions à se former

Étant donné que l'apprentissage par cœur n'enseigne qu'une seule réponse, les personnes qui apprennent ainsi ne peuvent pas établir de liens mentaux entre les connaissances qu'elles possèdent déjà et la recherche d'une solution au problème sur lequel elles travaillent.

Plusieurs fois, les apprenants par cœur peuvent parvenir à la même conclusion par différents moyens ou établir des connexions mentales pour parvenir à une toute nouvelle réponse qui peut encore être correcte. Cependant, comme ils ne sont pas exposés aux méthodes alternatives, ils ne reconnaissent pas l'opportunité et ne pensent qu'à la solution qui leur a été enseignée.

Une autre façon de formuler cela pourrait être d'apprendre de l'expérience. Un élève qui comprend l'histoire saura pourquoi le monde est tel qu'il est et, sur la base d'événements passés, pourra deviner ce qui se passera dans le futur. Cependant, celui qui n'a appris que les dates et les événements ne peut pas faire de même.

6. C'est à court terme

L'apprentissage par cœur favorise mémoire à court terme . À part certaines exceptions, comme les tables de multiplication et les valeurs des tables de période, la plupart des apprentissages par cœur sont destinés à ceux qui veulent les connaissances dans un certain but et ne favorisent pas la conservation d'informations dans votre mémoire à long terme.

Par exemple, un étudiant peut apprendre le théorème de Pythagore pour un examen mais oubliera presque immédiatement les cas dans lesquels le théorème pourrait être utilisé.

7. Ne favorise pas une meilleure compréhension

L'apprentissage par cœur peut être considéré comme une solution rapide pour acquérir des connaissances.

C’est la réponse du paresseux à l’enseignement et à l’apprentissage. L'enseignant informera les élèves de la réponse à un problème particulier sans vraiment expliquer comment la réponse a été obtenue ni encourager les élèves à trouver la réponse par eux-mêmes.Publicité

Les élèves, quant à eux, accepteront la version de la réponse de l'enseignant sans remettre en cause la méthode. Et si on leur pose la même question d'une manière différente, ils ne pourront pas la résoudre, même s'ils connaissent la réponse.

La compréhension qu'un étudiant a sur le sujet est limitée au degré de détail de la réponse, et dans la plupart des cas, ce n'est pas beaucoup.

Si une question particulière peut nécessiter des solutions sous un angle différent, l'étudiant ne pourra jamais y répondre parce qu'on ne lui a pas appris à le faire.

8. Il est orienté vers la notation

L'apprentissage devrait être quelque chose qui favorise la compréhension et fonde les connaissances acquises sur la façon dont les problèmes sont abordés et résolus.

Dans la méthode d'apprentissage par cœur, l'accent est mis sur l'obtention d'un score plus élevé. Les examens sont notés sur la réponse d'un étudiant à une question, et non sur sa compréhension de celle-ci. Cela signifie qu'un étudiant peut avoir réussi un certain sujet sans en avoir une compréhension complète.

9. C'est répétitif

Puisque l'apprentissage par cœur n'est rien d'autre que la mémorisation d'informations, il repose fortement sur des informations basées sur répétition .

L'apprenant a besoin de renforcer constamment une certaine connaissance et cette répétition étouffe l'exploration de la pensée et la créativité lorsqu'il s'agit de trouver des réponses à un problème.Publicité

10. Ne défie pas le cerveau

L'apprentissage par cœur présente une réponse à l'apprenant et s'attend à ce qu'il l'apprenne et la reproduise au besoin ; alors que la pensée significative met l'apprenant au défi de le prouver.

Dans une réflexion significative, le fardeau de prouver la réponse repose fermement sur les apprenants, et ils doivent trouver une explication plausible à la conclusion à laquelle ils sont parvenus.

D'autre part, dans l'apprentissage par cœur, il n'y a rien à prouver pour l'apprenant. Ils ont reçu la réponse et savent que c'est juste, ils sont donc bien dans leur zone de confort lors de la présentation d'une solution.

12. Décourage les compétences sociales

Les études de groupe, la recherche et d'autres facteurs qui constituent un apprentissage significatif encouragent la socialisation et l'apprentissage des pairs .

L'apprentissage par cœur a l'effet inverse car l'information a déjà été transférée par une seule source, et c'est la seule qui soit acceptable. Cela décourage les discussions et l'apprentissage ultérieur des interactions sociales.

Résultat final

Ce que je voudrais clarifier, c'est que l'apprentissage par cœur et l'apprentissage significatif sont les deux faces d'une même pièce. Ils comblent le fossé de l'apprentissage.

Dans certains cas, l'apprentissage par cœur est le seul moyen d'apprendre, que ce soit en raison de la nature du sujet enseigné ou parce que c'est le seul moyen pour un étudiant d'apprendre.Publicité

Cependant, il est très important de reconnaître que l'apprentissage par cœur n'est pas le moyen le plus efficace d'apprendre la plupart des choses. Un apprentissage significatif, où l'on apprend à l'apprenant à remettre en question, à analyser et à trouver une solution sous un angle différent, c'est comment se déroule un véritable apprentissage.